Sommet Maths

Modèles de financement pour Sommet Maths (Mesures applicables)

La plupart des écoles du Québec paient pour Sommet Maths (SM) par le biais des frais scolaires. Les parents ou les élèves peuvent légalement se voir facturer des frais pour SM par les écoles, sur recommandation de l’administration et avec l’approbation du conseil d’établissement. Sommet Maths est considéré comme un document sur lequel les élèves écrivent, mais qui n’est pas prescrit comme faisant partie du programme d’études obligatoire par le Ministère. Par conséquent, il ne répond pas aux critères relatifs à la gratuité du matériel pédagogique, telle que stipulée par la loi. Pour toute information ou documentation supplémentaire à ce sujet, n’hésitez pas à nous contacter et nous serons heureux de vous fournir ce dont vous avez besoin. contactez-nous

En plus des frais de scolarité, il existe plusieurs mesures gouvernementales pouvant être allouées à l’utilisation de Sommet Maths. Vous trouverez ci-dessous une liste des mesures de financement du MEES et leur description. Si vous avez des questions concernant ces mesures ou l’admissibilité de votre école à ces financements, veuillez communiquer avec nous afin que nous puissions vous aider à explorer les modèles de financement disponibles. contactez-nous

Mesure Description Type de dépense
M-15011

Agir pour la réussite des élèves en milieux défavorisés

Éléments ciblés: Cette mesure vise à réduire l’écart de réussite entre les élèves issus de milieux défavorisés et ceux provenant de milieux plus favorisés. Elle s’adresse aux établissements préscolaires, primaires et secondaires situés dans les déciles 7, 8, 9 ou 10 de l’indice de milieu socio-économique (IMSE). Elle offre un soutien financier pour la mise en place de conditions favorisant le renforcement des initiatives reconnues en faveur de la réussite des élèves issus de milieux défavorisés, en fonction des besoins identifiés et des ressources disponibles.

Les fonds alloués aux écoles peuvent, par exemple, être utilisés pour soutenir l’action concertée des équipes-écoles et pour développer et déployer une expertise spécifique dans les milieux défavorisés.

 Matériel ou services
M-15014

Soutien à l'apprentissage – Études dirigées au secondaire

Éléments ciblés : Cette mesure vise à soutenir l’apprentissage en mathématiques, en science et technologie ainsi qu’en langue d’enseignement pour les élèves du secondaire en difficulté issus des milieux les plus défavorisés, dans le but de réduire les écarts de réussite.

Elle permet notamment aux équipes-écoles de collaborer pour choisir les actions les plus efficaces afin de répondre aux besoins des élèves dans leur milieu, tout en tenant compte des ressources disponibles et du contexte. Cette analyse peut conduire à l’introduction d’études dirigées ou de pratiques collaboratives en classe, ou encore à la mise en place de toute autre modalité répondant aux besoins spécifiques du milieu. Cette mesure soutient également l’apprentissage d’autres matières scolaires, telles que l’histoire et la langue seconde, en fonction des besoins des élèves.

 Matériel
M-15021

Programme de tutorat – Volet 5 Accompagnement et ressources pour le développement de la compétence numérique

Éléments ciblés : Ce volet vise à assurer la mise en oeuvre d’actions pour maintenir et favoriser le développement du numérique à la formation générale des jeunes, à la formation générale des adultes et à la formation professionnelle.

Il permet, notamment :

  • l’acquisition de ressources éducatives numériques;
  • le soutien et l’accompagnement des enseignants dans l’utilisation pédagogique des technologies et des ressources numériques par l’ajout de personnel professionnel, notamment dans les services locaux et régionaux du RÉCIT;
  • la formation continue du personnel scolaire sur l’usage pédagogique des technologies numériques;
  • le soutien au leadership « pédagonumérique » dans les établissements d’enseignement et les organismes scolaires;;
  • le soutien technique aux usagers des établissements pour les appareils numériques dédiés à la pédagogie.
 Matériel ou services
M-15025

Seuil minimal de services pour les écoles

Éléments ciblés : Cette mesure vise à garantir un niveau de base de services complémentaires dans chaque école offrant des services directs aux élèves du préscolaire, du primaire et du secondaire, en s’appuyant sur des ressources qualifiées pour répondre aux besoins de soutien à l’apprentissage, d’accompagnement et de suivi des élèves.

Elle apporte un soutien financier aux pratiques favorisant la continuité des services ainsi que le travail collaboratif et interdisciplinaire, afin d’assurer que les objectifs de prévention, d’intervention, d’évaluation et de conseil soient mis en œuvre directement auprès des élèves et du personnel scolaire.

Les actions mises en place dans le cadre de cette mesure visent à favoriser la réussite et la persévérance de tous les élèves tout au long de leur parcours scolaire. Les choix effectués par l’école s’inscrivent dans le cadre de son projet éducatif.

L’enveloppe budgétaire allouée dans le cadre de cette mesure est calculée de manière à assurer l’équivalent d’une ressource technique et d’une ressource professionnelle ou enseignante, présentes deux jours et demi par semaine dans chaque établissement primaire et secondaire.

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